癫痫患儿与陪读奶奶的故事曾感动了万千读者的心，同时，一则感动人心的故事也折射出癫痫病患儿的求学之路的艰难。我们都知道，患有癫痫病的孩子，由于病根病源在大脑内，孩子的智力发育、听说读写、理解的能力等都或多或少的受到了很大程度的影响，尤其，年龄较小的孩子更是缺乏自理能力，癫痫病患儿的求学路该如何前进？
正确对待孩子的病情，为癫痫患儿创造良好的成长环境
很多孩子的父母被动选择了放弃，家长担心孩子上学“用脑”会加重发作，加上很多家长不愿别人知道自己孩子的病情，极力想隐瞒孩子的病情，因而放任自流，使癫痫患儿痛失了教育良机。
癫痫并不是精神病，也不是呆傻，而多年来，依然有很多人对癫痫病患者的教育问题存在着许多的误解，认为癫痫病人智力低下，自理能力和工作能力差，因而有很多成文或不成文的规定限制了癫痫病人的学习和工作，甚至硬性规定凡有过癫痫发作的儿童都不能上学。
对此广州协同中医医院专家却持否定态度，认为：学龄儿童在癫痫发作不频、智力正常的情况下均可入校学习。
据国外一项流行病学调查统计，有95% 的癫痫患儿能够在普通学校学习，他们在智力和学习方面并无差异，但患儿学习后进步的比例比正常儿童高达52% 。而只有癫痫发作频繁的患儿学习障碍特别突出，主要表现为阅读能力差，比正常儿童至少晚1-2 年。他们对于那些要求大脑灵活性较高的功课如数学、物理等学习起来很吃力，但对于一些要记忆的功课如语文、外语，成绩则可以很好。
受教育对癫痫患儿很重要，家长及学校应尽力为孩子创造安全可靠的学习环境。
癫痫患儿普遍存在着许多性格行为问题，如情感冷淡、孤僻离群、思想涣散、攻击行为、注意力不集中、焦虑烦躁、自尊心降低等。如这样的情况下，孩子得不到很好的引导与教育，很容易形成偏激、消极的性格状态，甚至走上人生的弯路。因此，对癫痫患儿进行适当的教育能够适当避免上述性格或行为。
癫痫病患儿入学后，家长应把患儿病情如实向班主任老师介绍，以取得老师的理解和帮助，什么是小儿癫痫？这一问题要通过教师向同学们讲清楚，使同学们不致害怕。特别是不要让同学们歧视、疏远他们，应该热情帮助，使患癫痫的同学有一个温暖、友好的生活、学习环境。
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